難度肯定是有的，五年制轉(zhuǎn)本考英語(yǔ)和兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課。英語(yǔ)是統(tǒng)考科目，又有zui低錄取分?jǐn)?shù)線；專(zhuān)業(yè)課更是由主考院校的老師出卷，考察的知識(shí)點(diǎn)偏向本科水平，高職階段所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)本；現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)都注重學(xué)li，轉(zhuǎn)本意識(shí)逐漸提高，報(bào)考五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的學(xué)生越來(lái)越多；每年轉(zhuǎn)本招生人數(shù)僅為3000多人。

據(jù)2019年轉(zhuǎn)本數(shù)據(jù)，培訓(xùn)生錄取率為74.8%，自學(xué)錄取率為15.2%，差距很大。因此現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)考慮報(bào)培訓(xùn)輔導(dǎo)班，畢竟轉(zhuǎn)本成功，獲得全日制.本科.第1學(xué)歷，對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是很重要的。進(jìn)入比較優(yōu)秀的單位，本科文.憑是基礎(chǔ)的門(mén)檻；考公務(wù)員更不用說(shuō)，一眼望去基本都是要本科及以上學(xué)歷；往長(zhǎng)遠(yuǎn)說(shuō)，以后自己的小孩想進(jìn)好的學(xué)校都需要看父母的文化水平。。。。所以你還覺(jué)得學(xué)li沒(méi)有用嗎？專(zhuān)接本、專(zhuān)升本的含金量不是很高，社會(huì)認(rèn)可度也較低，獲得的是非全日制本科第2學(xué)歷。


為什么要參加五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本輔導(dǎo)班?

1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、擠時(shí)間，講效率。制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，形成習(xí)慣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，那么，你是怎么安排的，怎么利用的，這個(gè)必須要自己規(guī)劃好時(shí)間點(diǎn)和時(shí)機(jī)。


3、預(yù)習(xí)的目的是讓自己帶著問(wèn)題聽(tīng)課，所以在放學(xué)后用10分鐘左右的時(shí)間通讀明天所學(xué)科目的教材，找出自己不明白的地方。預(yù)習(xí)時(shí)將不明白的地方或者問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，以便第二天老師在課堂上講的時(shí)候著重聽(tīng)講。很多人都以為預(yù)習(xí)就是看書(shū)，不用做習(xí)題，其實(shí)這是一點(diǎn)錯(cuò)誤的想法。預(yù)習(xí)看完書(shū)后要做課后的練習(xí)題。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明預(yù)習(xí)達(dá)到效果，自學(xué)能力也達(dá)到了要求，如果不會(huì)也不要擔(dān)心，等聽(tīng)了課之后再做。


4、在課堂上注意力一定要集中，聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，尤其是預(yù)習(xí)后不懂的地方是重中之重。上課認(rèn)真聽(tīng)講的目的是抓重點(diǎn)，如:定理、公式、單詞、句型等，更重要的是抓自己的薄弱之處。

江蘇懿本學(xué)歷專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)從事五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本輔導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)豐富的名師授課、針對(duì)性輔導(dǎo)；完善的教學(xué)設(shè)備；靈活的教學(xué)方法；零基礎(chǔ)教學(xué)，覆蓋面廣；權(quán)威性強(qiáng)、學(xué)習(xí)效率高，根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)為其提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、院校介紹、英語(yǔ)輔導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、統(tǒng)一報(bào)名、集體送考等一系列流程化服務(wù)。
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