體育教師相關論文投稿《體育時空》雜志征稿信息
概述:《體育時空》雜志網上投稿系統《體育時空》雜志社網絡投稿郵箱
《體育時空》雜志由新疆維吾爾自治區體育局主管,《體育時空》雜志社、新疆維吾爾自治區體育科研所主辦。國內統一刊號:CN65-1212/G8
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《體育時空》雜志網上投稿系統《體育時空》雜志社網絡投稿郵箱
《體育時空》雜志由新疆維吾爾自治區體育局主管,《體育時空》雜志社、新疆維吾爾自治區體育科研所主辦。國內統一刊號:CN65-1212/G8,國際標準刊號:ISSN 1009-9328,郵發代號:8-395,全文收錄萬方庫和龍源網。
《體育時空》主要欄目:體育社科,大眾體育、民族體育、體育教育、競技與訓練、運動科學、體育經濟、探索與爭鳴等。
本刊集權威性、理論性、前瞻性、專業性于一體,具有很高的學術價值和社會影響力,刊物緊跟我國體育事業的發展腳步,宣傳新的體育工作方針政策,報道體育改革的方向和成果,反映廣大體育界人士的心聲,為我國體育工作的發展起到了良好的促進作用。
本刊貼近實際,致力于為廣大的體育工作者提供一個工作交流的互動平臺;為體育教師的教學與訓練提供有益的參考。
《體育時空》投稿須知
1.來稿要求:內容新穎,論點明確,資料可靠,力求文字精煉、準確、通順、文章簡明扼要,篇幅以4000~6000字為宜。隨文根據需要可附200字左右的中文摘要,關鍵詞3~8個。
2.對于審核通過的文章,雜志社將以郵件或者電話的方式通知作者,確認后雜志社將發出《用稿通知書》,稿件確認刊載后,贈送當期雜志1冊。
3.來稿請注明作者真實姓名、出生年月、性別、籍貫、所在單位(全稱)、職稱、研究方向、聯系電話和電子郵件等。
投稿請按照以下格式整理您的文章:標題->作者->工作單位->摘要->關鍵詞->正文->參考文獻->作者簡介(100字內詳細)->聯系方式(電話)
《體育時空》投稿方式:
原創文欣賞:
大學體育中體能訓練優化性方案淺談
摘要:教學落后的因素很多,主要是因為我國高校體育中的體能訓練實施起步稍晚,學校、教師對體能訓練不夠重視,與其他高校在體育教學方面交流溝通相對比較少,以及教師對該科目訓練特征和注意事項認識不夠等。要達到優化高校體育中的體能訓練的效果,提升體能訓練的整體水平,就應該尋求科學創新的訓練方案。本文結合當代大學體育體能訓練中存在的一系列問題,探討了幾點優化體能訓練的方案。
關鍵詞:大學體育;體能訓練;優化;創新
1.大學體育中體能訓練存在的問題
所謂體能訓練,就是利用科學合理的方案,對學生進行速度、耐力、柔韌度、力量等方面的專業訓練,提高學生的身體素質。我國大學體育中的體能訓練項目無論在理論指導方面,還是在實際訓練中與國外的高校相比都是處于落后狀態的。
1.1教學目標不明確、對體能訓練的理解存在誤區
由于我國高校體能訓練起步過晚,教師對運動項目的特點和體能訓練的內涵認識不清,導致高校體育課程中對體能訓練不夠重視。要想改變這種現狀,就應該立即實施創新的體能優化方案,而創新的首要一點就是要重視教師在體能訓練中的地位。傳統的體育教學一般都是以增強學生體質、教導學生掌握基礎的體育運動項目技巧為目標的。雖然教師的教學目的重點在于培養學生的道德素養,但缺乏對學生運動實踐能力進行鍛煉以及對其身體素質的培養,使學生對體育精神的內涵了解不夠。授課過程中教學目標、內容制定不明確,不適合學生的身心發展。對體育訓練在觀念上也存在一定誤區,進行體育項目的培訓時,過分注重技巧和動作,忽視了對體能的鍛煉。對體能訓練理解錯誤,傳統的認為運動技巧訓練可以替代體能訓練,從而忽視了對體能的訓練。
[本信息來自于今日推薦網]
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大學體育中體能訓練優化性方案淺談
摘要:教學落后的因素很多,主要是因為我國高校體育中的體能訓練實施起步稍晚,學校、教師對體能訓練不夠重視,與其他高校在體育教學方面交流溝通相對比較少,以及教師對該科目訓練特征和注意事項認識不夠等。要達到優化高校體育中的體能訓練的效果,提升體能訓練的整體水平,就應該尋求科學創新的訓練方案。本文結合當代大學體育體能訓練中存在的一系列問題,探討了幾點優化體能訓練的方案。
關鍵詞:大學體育;體能訓練;優化;創新
1.大學體育中體能訓練存在的問題
所謂體能訓練,就是利用科學合理的方案,對學生進行速度、耐力、柔韌度、力量等方面的專業訓練,提高學生的身體素質。我國大學體育中的體能訓練項目無論在理論指導方面,還是在實際訓練中與國外的高校相比都是處于落后狀態的。
1.1教學目標不明確、對體能訓練的理解存在誤區
由于我國高校體能訓練起步過晚,教師對運動項目的特點和體能訓練的內涵認識不清,導致高校體育課程中對體能訓練不夠重視。要想改變這種現狀,就應該立即實施創新的體能優化方案,而創新的首要一點就是要重視教師在體能訓練中的地位。傳統的體育教學一般都是以增強學生體質、教導學生掌握基礎的體育運動項目技巧為目標的。雖然教師的教學目的重點在于培養學生的道德素養,但缺乏對學生運動實踐能力進行鍛煉以及對其身體素質的培養,使學生對體育精神的內涵了解不夠。授課過程中教學目標、內容制定不明確,不適合學生的身心發展。對體育訓練在觀念上也存在一定誤區,進行體育項目的培訓時,過分注重技巧和動作,忽視了對體能的鍛煉。對體能訓練理解錯誤,傳統的認為運動技巧訓練可以替代體能訓練,從而忽視了對體能的訓練。
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